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详细剧情
长篇影评
1 ) 好一碗鸡汤
因为完结的关系，第二季注定与第一季不同。
就理性来讲，哪怕1%的可能，我们也该消灭杀老师。
可感性的说，如果真的跟这样的杀老师待上一年，我还真的下不了手。
因此，暗杀教室 写出了GTO所没有的地方。3年E班的牵绊远比GTO所呈现的深。
我此刻看暗杀教室的感触，又仿佛回到当年看GTO漫画版的结局。
要能有这样的老师，这样的学生生涯，那该有多美好啊。
2 ) 《暗杀教室》：为了拯救的暗杀
这是一个无比荒诞的剧情设定。一些被主流教育“抛弃”的学生，在一间被遗弃的教室里，要完成对一个长满触手的怪物——同时也是他们老师的人进行暗杀，因为如果暗杀不成功，一年以后这位杀老师将毁灭世界。于是他们开始学习暗杀的技术，锻炼体力，提升智力，磨练意志，在这个过程中还形成了每个人不同的个性与特长。这是暗杀的技术吗？这不是生活和生存的技术嘛。
影片因为这个荒诞离奇的世界观而拥有着充满魅力的悬念感、以及独特而强烈的戏剧冲突。来自学生的几十次不同种类的暗杀，来自外部强大力量的暗杀，在这些暗杀中，人与人的关系开始悄然发生着变化。老师与学生之间的羁绊开始形成，情谊开始构筑，情感开始依赖。因为越是暗杀，他们就越发现其实彼此都无比地想要保护对方，彼此都饱含着爱。
所以，当影片为这个荒诞的剧情设置了一个情理之中的起因和颇具情感张力的背景故事的时候，这些荒诞就变成了顺理成章的感动。因为沙老师不是神，他也是被改变的人，被爱改变的迷途之子。他要继承这份爱，要完成他所爱的人的心愿，要把力量用在保护而不是破坏之上，要重新完成一段有意义的哪怕是很短暂的人生。他在改变着学生们的同时，也被学生们真挚的笑容、善良的内心、执念的梦想所改变，他唯一要做的就是激发学生们的潜力，做他们前行的铺路石。
影片把老师和学生彼此生活在一起的期限设定为一年，就像我以前一直提出的那样，外星生物的到来必然伴随着它的离去，而故事唯一要做的，就是为这种离去去渲染一个情感的高潮。然而，当那把被学生们拿了一年的普通匕首，真的刺向了他们所尊敬、热爱的老师的心脏的时候，你还是会为这场早就注定的情感高潮而泪奔。他们用暗杀的方式完成了对杀老师的拯救，让杀老师幸福而满意地离去，虽然内心充满两难的挣扎，却还是用属于他们自己的方式完成了“毕业仪式”。他们的毕业，会是杀老师最期待的幸福之事吧。
影片对师生关系、教育理念也进行了鞭辟入里的思考。杀老师和学校理事长都是集知识、智慧、体力、能力于一身的强大之人，但他们的教育理念却各不相同。影片就是让杀老师的平等教育与理事长的精英教育、杀老师的快乐教育与理事长的军事化教育、杀老师的基于生活的启迪梦想的教育与理事长的基于现实的紧迫感教育，来了一场大对决。师者，传道授业解惑者也。而杀老师在最后给学生上的一堂课无疑是解惑之精髓。
他说：“你们在之后的人生里，必定会遭遇被强大的社会洪流所阻扰而心想不能事成的情况。在这种时候，不可揪着社会的原因不放，不可否定社会，这种行为说直白点就是浪费时间。这种时候就应该想，这世界就是这么不堪，然后尽量修复自己不甘心的心，冷静之后再作打算。既然社会的激流如此翻弄于我，那自己置身其中又该如何逆水行舟，你们在这个暗杀教室，在这个E班（被学校定义为最差学生的班级），应该已经学会怎么做了。不需要一直正面迎战，心怀斗志，不焦躁，不气馁，不断重复尝试和犯错，总有一日能看到美好的结果。”
这是杀老师回看自己人生总结出的真谛，他自己就曾是社会的厌恶者，把一切归咎于社会，想要报复社会，但他发现即使成为了让人无比畏惧的杀手，自己也依然是如此脆弱的。只有乐观地生活，充满梦想地生活，才是真正的强大。其实，与理事长那种霸者的心态相比，杀老师的教育之所以成功，就是因为他拥有真正的强者心态，百折不挠、不归咎于社会、一切从自身出发直面人生困境的强者心态。他自己在教育学生的过程中也不是一帆风顺的，也遇到了各种挫折和不理解，他不就是这样面对这些挫折和困境的吗？
我们不要当生活的霸者，但是要做生活的强者。受教了，杀老师。
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3 ) 哭成狗
刚刚二刷完《暗杀教室》，再次哭成狗。
在哭成狗的时候，和闺蜜感慨这部动画，想简短推荐的时候，却不知道怎么说。
一个黄色的章鱼老师和28个学生的故事？还是学生暗杀老师的日常？或是老师和学生之间一起成长，认识并认可自己的故事？这里面有让人想哭的地方吗…
但是眼泪就是止不住啊。
让人想哭，可能是，杀老师被政府当做怪物即将被处死，三年E班的学生们越过重重阻碍冲进关着杀老师的包围圈，拿出生日蛋糕为杀老师唱歌祝福的时候；
是杀老师一遍遍擦着3年e班桌椅的时候，感叹想在见学生一面的时候；
是学生们一起按住杀老师的触手，捅下最后一刀的时候……
无论什么时候都会支持你，引导你，包容你的老师，他做的一切都是为了让你有更多的能力去应付生活，而不让自己随波逐流于社会。可以放心的做自己想做的事，可以成为你想成为的人。
这部剧太暖了，里面满满的都是爱。
杀老师，你真的太可爱了。
4 ) 良心治愈教育番
从第二季开始看，然后返回看第一季。JUMP中的主角光环还是有，所以某些地方还是有点强行，例如，班级内因为拯救和暗杀而产生分歧时，说实话，看赤青双方的战力分布，怎么样赤组也不会输，感觉最后也是业放水了，渚才赢了。又例如整个E班的战斗力比上一个特种部队，在创作的时候，整个E班的人设就不是baka，每一个都是可塑之才，所以1V N都不是事，buff和外挂都这样，也不能说什么。
好了，抛去各种外挂、装备和光环，说说日常，那就是大写的感动了。
杀老师不用说，人生导师一样的存在，难怪“国欠师”，虽然乌托邦理想化，但是，感动于这个老师，就证明，我们缺失了某些东西。集会上，其他班对E班冷嘲热讽、E班的教室在山上、教室破破烂烂、E班的人对其他班的人是绝对的服从之类的，难道没有多少反映现实吗？成绩好的自然会受到更多的关注，而吊车尾的，很多老师都选择基本的辅助，因为升学率、成绩排名的考核摆在那里。然而，杀老师根据E班各位同学的特性，给予不同的辅导：根据科目偏好，分别出题；鼓励学生要敢于面对现状；不要被过去、被光鲜的东西所束缚；不要自视过高······看到有评论说是低龄向的动画，然而即便是这样，这些道理放在社会不也是适用？虽然万金油了一点，但是总有一点是能戳中你的现状、你的疑惑。
我最喜欢的两个部分：一个是对业的辅导，一个是对千叶和速水的引导。
业很聪明，但是对老师绝望，后来降到了E班。鬼点子超级多，而且是腹黑抖S，因为一直以来都是随随便便就很优秀，所以从来都是游刃有余。杀老师首先打磨掉他对老师的绝望，让他正视现在的一切。在期末考失败的时候，给的不是安慰，而是直接的嘲讽。连乌间都觉得说得过分了，但是对业来说，一直缺少这样的教导，才以为自己怎么样都是好，不努力也是名列前茅，逐渐就不知道怎么去取胜才是正确的。而这种教导的成果，在面对GRIP的时候体现出来了，没有高傲，只有相信，收敛的结果就是正视了自己，后来的成绩也是一路居上。
千叶和速水，狙击手搭档。两个都不善于表达与解释，任由别人去评论，因此冷冷淡淡地，很难猜到他们的心思和想法。然而，内心却是难受、压力山大，却不知道可以对谁说。杀老师在枪战现场对他们的教导，让他们学会去相信、去表达、不需要害怕。他们最后一枪，也顺利解决了面前的问题。
至于第二季，内容开始走主线，稍微偏黑暗了一些，涉及到了死神的过去、触手的实验、雪村老师的死亡，然后到最后的稍显沉重的结局——暗杀成功，顺利毕业。但是中间也是眼泪流不停。特别是从天之矛、地之盾开始，全班群聊配上BGM真的大催泪。业对矶贝说拜托了，应该是他第一次对别人请求，也非常出色地完成了整个指挥任务；枫虽然实力不强，但是一心想为杀老师争取恢复的时间，哪怕只有数秒；杀老师亲手解决了自己的第一任弟子，说去到那边的世界， 再两个人一起好好学习；渚主动承担最后的一击，笑着与老师告别后，放声痛哭；杀老师为全班同学留下了各人专属的指导；另外TV组还加上了杀老师与雪村老师的画面······
看这部动画，真的学到好到，特别是，千万不要怪社会，面对困难，躲起来或者不按常理出牌都是无所谓的。真的戳中我的心。但愿有一天，我们的老师也有这样的教育理念，而不是，没有好成绩，就不是好学生。
5 ) 永远的杀老师
6 ) 愿你化作日月星辰，指引我们前进的道路
好久没有看过这样的动漫了，真的哭了好久。刚知道这部动漫大概是看它的一年半前了，同学向我推荐而我并没有在意，过年这两天突然想起了“暗杀教室”这个名字，就看了看。
说真的，不看你会后悔！
一个被世界人称为“死神” 的职业杀手，或是因为爱情，抑或是一份重重的承诺，当上了被称作“终结E班”的班主任，用他那诙谐幽默、与众不同的教学方式，将原本死气沉沉的“吊车尾”，变成了能与A班相匹敌的奇迹。这样一位引路人在实现教书育人的同时，兑现了自己的诺言，进而实现了对自己的救赎。
这是一张我看了仍会鼻子一酸的截图。那个总是一副笑脸，总是搞怪，拥有20马赫速度的人，而他最后的归宿却又让人不甘，记得弹幕上有许多人这样说过：“天若有情天亦老，我为老师续1秒。”无数人曾与我一样，不忍看到他这样的结束自己的人生，而这样的结局却是早已注定、无力更改的。
这三张也是第24集的截图。与其叫“毕业的时间”，我倒觉得评论区里一个人起的名字更好——“最后的时间”。
点完名的他坦然的接受了死亡，化作满天星辰，如漫天飞舞的萤火虫般，深深刺痛了在场所有人的双眼。
泪水让学生们把与他一年的记忆似走马灯的过了一遍。
吾等是杀手，目标是老师。这种老师与学生的羁绊，这种杀手与目标的羁绊，尤其是当学生们拿着他对每个人未来的建议书和厚厚的毕业相册安然入睡的场景，着实使观众为之动容。
微风轻抚着早开的樱花，学生们终于迎来了这个季节，这个毕业的季节！
其实我个人觉得在这部动漫的24集，故事就戛然而止，也是个不错的选择。留给观众美好的想象与深深的感动。但的确也是人生也是不能有停留的时间，正如这动漫某一集插曲中歌词写道：“Byebye,yesterday.”，所以最后指向第25集“未来的时间”，可能是更完美的结局吧。
“这个世界有太多不讲道理，毫无公平可言的事，要是有空怨天尤人或因此放弃，还不如愉快地与这些毫无道理之事战斗到底！”
当读到那只令人又喜又恨的章鱼的这段话时，我心里的迷茫被驱散了许多，不再惆怅。因此，就算在在现实中遇到多么大的困难，又何必去逃避，勇敢的与之战斗吧！
7 ) 暗杀教室
8 ) 注定的结局，无奈的选择
如果是热血漫，估计会变成即使和世界为敌又怎样，与其说这部番中二，不如说它更加现实，更加贴近现实，至于设定上的问题，本来就是异想天开的设定何必在乎那么多呢。
看着笑着，最后哭着，生命中多想遇到这么一个人。
少見將動作、校園、科幻、日常融合得既讓人會心一笑，又帶有許多感動的動畫。遇到問題只有面對並好好處理，才能走向解決之道，可是有多人記得並且應用在好的地方？正是必須殺了老師，卻又因為喜歡著老師，才非得親手解決。關關難過關關過，努力找到自己的那條路，溫柔且堅定地走下去，才無遺憾。
谁不想在成长过程中遇到一个面对触手“你想成为怎样的人”的提问，回答“我想变得弱小，想变成一个浑身缺点，容易亲近，无论面对什么样的弱者，都能去感受他、保护他、引导他“的杀老师呢？虽然我们没有3-E的一年时光，但至少和这个工口笨蛋的胆小鬼章鱼一起度过47集，多少受他教导，也足够幸运了。高举乌比大旗，老师组真是太甜了啊！
仰视松井老师坚定正直的三观…。还想看后日谈。
永远也不会忘记，这最棒的一年。
喜欢杀老师QAQ
【完】杀老师( ˙-˙ )
触手问我想成为什么样的人。我想被你认可，我想成为像你一样的人——那些曾经在我心目中发光发亮的人，愿他们在自己的人生中一直blingbling地过得好好的。
明明劇情好扯，可是還是淚流滿面啊。兩季感情，給你煽了吧ＱＡＱ｜極速也好黃也好，能在Ｂ站看就妥協。總覺得在隱喻教育制度和人生，我卻抓不住重點。
b站真牛逼 极速老师 抱歉让我缓存好笑一会儿
情感充沛，后半段看一次哭一次。虽然为了剧情发展和终结不得不加入一些不可能的桥段，杀老师感情桥段不够丰满，但是剧本写作功力已臻化境，死神和二代目的和解再次升华第一季设定的师生关系主题。有杀老师在戏里陪伴的一年产生太多羁绊，以后在社会激流中，我会一直记得杀老师“怀抱斗志、不急躁、不泄气、不断重复改正试错，一定能有好结果”的教诲。
松井有种的，该完结强势完结，不然以jump的尿性，这种粗大腿给我三年之后又三年做足20年初中生啊混蛋
//(ㄒoㄒ)//三三你和师娘给我在那边好好的啊~感谢三三//(ㄒoㄒ)//最棒的一年//(ㄒoㄒ)//我会再看n周目的😭😭😭毕业快乐！nurururu！！！😭😭😭
结尾真的哭惨了……国欠师啊！杀老师的人生道理，估计没有进入社会，很难切身体会。没错，这个社会就是这么多的不公平、没道理，与其抱怨，不如愉快地与它斗争、共存下去。
完结散花 这季节奏总算正常了 千金难买不拖戏
第一季的内容因为和漫画重合，动画直接从第二季看起追完。虽然知道这个套着暗杀外套的番其实骨子是正的不能更正的剧情，依然还是很喜欢。尤其是最后一版OP和ED，简直和剧情契合的不得了，更何况完结时间和我国毕业季完美重合。就算是只存在故事里也好，有杀老师陪伴的一年里，3年E班的大家是幸福的。
第二季后半段完全五星。第一季时的牵强感也不见了。教育应该是什么样的，人和鬼的分野在哪里，以及大章鱼的前因后果都给出了完美答案。老师就是要注视学生的。25集，7年后，我等大章鱼回来，然而剧情未落俗套，老师真的死了，死得干干净净死得不能再死了，他只留下了弥足珍贵的一年。
高中的時候推薦最好的朋友看的。他早早地結束了漫畫，現在我也看完了。青春真好呢。最後幾集看得眼睛要炸了。感覺作者是從上學階段就開始設定這部漫畫了吧。
二季比较好。
回忆篇果不其然是留给大黄人洗白用的，地月俩锅甩了个干净，雪村老师作为死神改行从良的契机表现稍欠，触手杀也缺乏冲击。结局还真是学生杀掉了老师，作者诚不欺我，没想这帮娃们真下得去手..。毕业各奔东西，然而几组CP进展情况仍是个谜。小渚到不良班级任教先来个下马威，这是要学山口久美子吗？
虽然是一部搞笑的动漫，但暗杀教室就如同搞笑诺贝尔奖（ignoble），“.It awards those scientific achievements which first make people laugh,and then make people think.”暗杀教室这部动漫也让人在笑完之后，去沉思教育到底是什么，教师、为人师表应该如何。虽然整个故事的内容是“一群学生每天刺杀老师的温馨故事”，但你能从作者荒诞的情节中找到许多许多关于如何定义一个好老师的观点，让你不自觉地与自己这么多年学校生涯里遇到的老师进行对比，去寻思老师应该是怎样的一个职业。